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Invertir con cabeza: hacer crecer nuestro dinero también implica saber protegerlo

La economía ofrece oportunidades, pero también riesgos. En un contexto marcado por la incertidumbre internacional, aprender a gestionar nuestros ahorros es tan importante como aprender a generarlos. Los datos ayudan a entenderlo. Según el INE, el PIB español creció un 2,7 % interanual en el segundo trimestre de 2026, una señal de crecimiento económico. Sin embargo, el Banco de España advirtió en octubre de que la incertidumbre internacional sigue siendo elevada, con un aumento del 52 % en el precio del gas natural entre mayo y septiembre. Ante este escenario, invertir puede ser una buena herramienta para construir nuestro futuro financiero, pero conviene hacerlo con prudencia. No existen rentabilidades elevadas garantizadas sin riesgo, y desconfiar de las promesas de dinero fácil es una de las primeras lecciones de educación financiera. Antes de invertir, hay algunas preguntas esenciales: ¿puedo permitirme perder parte de ese dinero?, ¿cuándo lo voy a necesitar?, ¿entiendo realmente el...
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Inteligencia artificial en educación

Hablar de inteligencia artificial en educación se ha convertido en algo habitual. Pero, más allá de titulares, debates y miedos, creo que la pregunta realmente interesante es otra: ¿para qué nos sirve de verdad la IA en el aula? La respuesta puede ser mucho más sencilla de lo que parece. La IA puede ayudarnos a preparar actividades, adaptar textos a diferentes niveles, generar ejemplos, crear preguntas, plantear situaciones prácticas, diseñar rúbricas, buscar diferentes formas de explicar un mismo concepto o incluso ahorrar tiempo en algunas tareas repetitivas. No se trata de dejar que la inteligencia artificial haga nuestro trabajo, sino de utilizarla para dedicar más tiempo a lo que realmente importa: enseñar, acompañar y conocer a nuestro alumnado. Los datos muestran que esto ya está ocurriendo. Según TALIS 2024 de la OCDE, el 35 % del profesorado en España afirma haber utilizado IA en su trabajo. Entre quienes la utilizan, un 69 % la emplea para generar planes o actividades y un 39...
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¿Cómo mejorar el acceso a la vivienda en España?

Comprar o alquilar una vivienda se ha convertido en uno de los grandes retos económicos para muchas familias y, especialmente, para los jóvenes. El problema no tiene una única causa y, por eso, tampoco existe una única solución. Desde la economía podemos plantear diferentes medidas: aumentar la oferta de vivienda, agilizando la construcción y la puesta en el mercado de viviendas vacías; impulsar un parque de vivienda pública y asequible; facilitar el acceso a la financiación para determinados colectivos; y mejorar la seguridad jurídica para propietarios e inquilinos. También es importante actuar sobre el alquiler. Las ayudas directas pueden aliviar una situación concreta, pero si no van acompañadas de un aumento de la oferta pueden terminar trasladándose, al menos parcialmente, a los precios. Y hay una cuestión que considero fundamental: la vivienda no debería analizarse únicamente como un problema social, sino también como un problema económico. Cuando la demanda crece más rápido que ...
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Aprender haciendo: el valor del Aprendizaje-Servicio

¿Y si aprender también significara aportar algo a los demás? La educación no debería quedarse únicamente dentro de las paredes del aula. El alumnado aprende de verdad cuando puede aplicar lo que sabe, enfrentarse a situaciones reales y comprobar que aquello que trabaja en clase puede tener un impacto fuera de ella. En este sentido, la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) ofrece una forma diferente de entender la enseñanza: aprender mientras se realiza un servicio útil para la comunidad. No se trata simplemente de hacer una actividad solidaria. La clave está en unir aprendizaje y compromiso social. Investigar, organizar, crear, comunicar, resolver problemas o trabajar en equipo adquiere un sentido diferente cuando existe una necesidad real detrás. Además, el ApS permite trabajar competencias que difícilmente pueden desarrollarse únicamente mediante un libro de texto: responsabilidad, iniciativa, cooperación, empatía, autonomía o capacidad para tomar decisiones. Como docente, creo q...
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La vuelta al cole también mueve la economía

Septiembre no solo significa volver a las aulas. Para muchas familias españolas también supone enfrentarse a una de las mayores facturas del año. Libros, material escolar, ropa, comedor, transporte, actividades extraescolares o dispositivos electrónicos convierten la vuelta al cole en todo un fenómeno económico. Según la OCU, el gasto escolar medio previsto para el curso 2026/2027 supera los 2.390 euros por estudiante a lo largo del año, mientras que únicamente equipar al alumnado para comenzar las clases supone más de 500 euros de media. Pero detrás de estas cifras también encontramos grandes diferencias. El gasto anual medio estimado por la OCU alcanza los 1.221 euros en la educación pública, 3.444 euros en la concertada y 8.283 euros en la privada. Además, comedor y actividades extraescolares pueden añadir alrededor de 119 y 65 euros mensuales, respectivamente. La vuelta al cole es, por tanto, un buen ejemplo de economía cotidiana: cuando millones de familias concentran sus compras ...
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Economía, turismo y ciclismo: La Vuelta también mueve dinero

El deporte también es economía. Y cuando un acontecimiento como La Vuelta Ciclista a España recorre nuestras ciudades, no solo vemos bicicletas pasando a toda velocidad: también vemos una oportunidad para el turismo, la hostelería, el comercio y la promoción de un territorio. España cerró 2025 con 96,8 millones de turistas internacionales , un máximo histórico, mientras que el gasto realizado por estos visitantes alcanzó los 134.712 millones de euros , un 6,8 % más que en 2024. En este contexto llega una fecha especialmente importante para nuestra tierra: el viernes 11 de septiembre de 2026, La Vuelta llegará a Estepona . La etapa 19 partirá de Vélez-Málaga y terminará en Peñas Blancas , después de aproximadamente 210 kilómetros por la provincia de Málaga. ¿Y qué tiene que ver esto con la economía? Mucho. Una gran competición deportiva genera desplazamientos, consumo en restaurantes y comercios, ocupación hotelera y, sobre todo, visibilidad . Miles de personas podrán descubrir a travé...
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Economía e Inteligencia Artificial

La inteligencia artificial ya no es una tecnología del futuro. Es una realidad económica que está empezando a transformar empresas, empleos y modelos de negocio. Los datos hablan por sí solos. En 2025, el 20,0 % de las empresas de la Unión Europea con al menos 10 trabajadores utilizaba tecnologías de inteligencia artificial, frente al 13,5 % del año anterior. En España, el porcentaje alcanzó el 20,3 %. Pero quizá lo más interesante no sea cuántas empresas utilizan IA, sino para qué la utilizan. Analizar información, generar textos, imágenes o contenidos, automatizar procesos y mejorar la toma de decisiones son algunas de sus aplicaciones más habituales. Desde el punto de vista económico, la gran pregunta es: ¿puede la IA aumentar la productividad? La OCDE estima que, en algunas de las economías del G7 con mayor exposición a esta tecnología, podría aportar entre 0,4 y 1,3 puntos porcentuales adicionales de crecimiento anual de la productividad laboral. Sin embargo, la IA también plantea...
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