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Comprar o alquilar una vivienda se ha convertido en uno de los grandes retos económicos para muchas familias y, especialmente, para los jóvenes. El problema no tiene una única causa y, por eso, tampoco existe una única solución. Desde la economía podemos plantear diferentes medidas: aumentar la oferta de vivienda, agilizando la construcción y la puesta en el mercado de viviendas vacías; impulsar un parque de vivienda pública y asequible; facilitar el acceso a la financiación para determinados colectivos; y mejorar la seguridad jurídica para propietarios e inquilinos. También es importante actuar sobre el alquiler. Las ayudas directas pueden aliviar una situación concreta, pero si no van acompañadas de un aumento de la oferta pueden terminar trasladándose, al menos parcialmente, a los precios. Y hay una cuestión que considero fundamental: la vivienda no debería analizarse únicamente como un problema social, sino también como un problema económico. Cuando la demanda crece más rápido que ...

¿Y si aprender también significara aportar algo a los demás? La educación no debería quedarse únicamente dentro de las paredes del aula. El alumnado aprende de verdad cuando puede aplicar lo que sabe, enfrentarse a situaciones reales y comprobar que aquello que trabaja en clase puede tener un impacto fuera de ella. En este sentido, la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) ofrece una forma diferente de entender la enseñanza: aprender mientras se realiza un servicio útil para la comunidad. No se trata simplemente de hacer una actividad solidaria. La clave está en unir aprendizaje y compromiso social. Investigar, organizar, crear, comunicar, resolver problemas o trabajar en equipo adquiere un sentido diferente cuando existe una necesidad real detrás. Además, el ApS permite trabajar competencias que difícilmente pueden desarrollarse únicamente mediante un libro de texto: responsabilidad, iniciativa, cooperación, empatía, autonomía o capacidad para tomar decisiones. Como docente, creo q...

Septiembre no solo significa volver a las aulas. Para muchas familias españolas también supone enfrentarse a una de las mayores facturas del año. Libros, material escolar, ropa, comedor, transporte, actividades extraescolares o dispositivos electrónicos convierten la vuelta al cole en todo un fenómeno económico. Según la OCU, el gasto escolar medio previsto para el curso 2026/2027 supera los 2.390 euros por estudiante a lo largo del año, mientras que únicamente equipar al alumnado para comenzar las clases supone más de 500 euros de media. Pero detrás de estas cifras también encontramos grandes diferencias. El gasto anual medio estimado por la OCU alcanza los 1.221 euros en la educación pública, 3.444 euros en la concertada y 8.283 euros en la privada. Además, comedor y actividades extraescolares pueden añadir alrededor de 119 y 65 euros mensuales, respectivamente. La vuelta al cole es, por tanto, un buen ejemplo de economía cotidiana: cuando millones de familias concentran sus compras ...

El deporte también es economía. Y cuando un acontecimiento como La Vuelta Ciclista a España recorre nuestras ciudades, no solo vemos bicicletas pasando a toda velocidad: también vemos una oportunidad para el turismo, la hostelería, el comercio y la promoción de un territorio. España cerró 2025 con 96,8 millones de turistas internacionales , un máximo histórico, mientras que el gasto realizado por estos visitantes alcanzó los 134.712 millones de euros , un 6,8 % más que en 2024. En este contexto llega una fecha especialmente importante para nuestra tierra: el viernes 11 de septiembre de 2026, La Vuelta llegará a Estepona . La etapa 19 partirá de Vélez-Málaga y terminará en Peñas Blancas , después de aproximadamente 210 kilómetros por la provincia de Málaga. ¿Y qué tiene que ver esto con la economía? Mucho. Una gran competición deportiva genera desplazamientos, consumo en restaurantes y comercios, ocupación hotelera y, sobre todo, visibilidad . Miles de personas podrán descubrir a travé...